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教育引入电子产品 利弊要用科学说话

来源:网络整理 作者:南平新闻网 人气: 发布时间:2018-06-05
摘要:教育引入电子产品 利弊要用科学说话---手机、电脑、电视……现代生活中,孩子们的身边围绕着各种电子产品,教育信息化程度也越来越深。但是,孩子是否应该接触电

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孩子常用电子产品弊端多 不“美国一项新研究就指出,过多面对屏幕,缺少面对面的互动,会降低孩子读懂别人情绪的能力,不利于情商培养。

省职业教育名师工作室潍坊22家省职业教育名师工作室潍坊22家上榜

  手机、电脑、电视……现代生活中,孩子们的身边围绕着各种电子产品教育信息化程度也越来越深。但是,孩子是否应该接触电子产品,如何摆正孩子与电子产品之间的关系,成为困扰很多家长和老师的难题。

  孩子应不应该玩手机、玩电脑?在我看来,不允许孩子接触电子产品,既是不应当,也是不可能的。随着科技的进步,不管我们愿不愿意,如今的工作生活都已离不开电子设备,我们的下一代长大了面临的“电子设备依赖症”会更加严重,这几乎是必然的。与这股趋势对抗,显然是不可能的。在孩子成长过程中,如何保证他接触不到任何电子设备?哪怕家长自己不用,到了学校要用、同学要用,怎么可能完全管得住?

  然而,,即使这股潮流不可逆转,也不意味着要在这个问题上撒手不管。未成年人天生对感官刺激缺少自制能力,如果放任一个孩子沉迷于电子设备中,对学习、正常社交等都会产生很多负面效果。在这个时候,父母适当给予干预,也是应该的。

  真正的问题在于,干预是明确的,但如何干预,以什么方式进行,干预到什么程度,家长完全基于自己的主观想法行动,莫衷一是。在这个问题上,我认为应当鼓励学界进行更加深入的研究,以实证研究来制定未成年人科学使用电子设备的原则。正如药物,要经过临床检验,明确其副作用,才能上市销售;副作用非常大的药品,还要凭借医生处方才能买到。

孩子常用电子产品弊端多 不“触屏”情商能提高

  电视、手机、各种PAD、电脑……孩子对这些电子产品百看不厌。虽然这些产品在开发智力方面确有帮助,但弊端更多。美国一项新研究就指出,过多面对屏幕,缺少面对面的互动,会降低孩子读懂别人情绪的能力,不利于情商培养。

  加州大学洛杉矶分校的科学家选取了105名六年级的小学生为研究对象,,这些学生每日平均要看4个半小时的屏幕。随后,研究人员让其中一半的孩子参加5天的自然和科学夏令营,期间不接触电子产品,其余孩子生活学习照常。科学家不断让孩子们看人生气、高兴、悲伤、惊恐等表情的图画,并让他们确认其中的情绪。孩子们还被要求观看短剧视频,并描述演员们试图表达的情绪。

  结果发现,孩子在5天不“触屏”后,答错问题的数量平均从14题降为9.4题。此外,孩子的答题正确率从26%提高到31%,而不参加夏令营的孩子答题正确率5天内没变化。


责任编辑:南平新闻网
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